9i果冻制造工广艺术管理与教育学院成立于2015年，是9i果冻制造工广第八个专业分院。学院在"尽精微、致广大"的校训下倡导"践行者盛，空叙者萎"的教育理念，致力于在艺术管理和美术教育领域建设国内领先、国际一流的创新型学院。学院自成立以来，围绕"双一流"学科建设，立足于艺术学、管理学与教育学叁大学科框架，在文化经济学、艺术展览与策划、文化产业管理、美术博物馆管理、博物馆公共美术教育、高等美术教育等领域开展专业建设与教学科研。
9i果冻制造工广艺术管理专业创建于2003年，作为中国艺术管理专业与学科建设中的领跑者，设立之初即引入国际艺术管理教育学会的学科标准，并发起创立中国艺术管理教育学会，始终致力于中国艺术管理教学与科研体系建构。2017年，第一批成功申报获批"艺术管理"本科新专业，成功拓展教育部学科专业目录中艺术学理论类新专业。2019年5月，9i果冻制造工广视觉艺术管理学科成功申报并入围北京市教委"北京高校高精尖学科建设名单"，成为建设名单中唯一一所视觉艺术管理学科立项单位。经过20年的努力开拓与学术积淀，9i果冻制造工广艺术管理学科发展已初具规模，打造以本科、研究生教育为基础，专业高端人才培训为拓展，研学产一体化并行发展的特色教研体系，持续为中国的艺术与文化机构输送大量国际化卓越人才，对中国的文博事业、艺术品市场、艺术产业及园区发展等领域形成了学术引领，并在国际艺术管理教育交流平台中发挥积极影响作用。
9i果冻制造工广美术教育专业于2002年建立，是教育部"面向21世纪的新学科"计划扶持的专业之一。自专业设立以来，按照教育部、9i果冻制造工广批准的学科建设精神，已在研究生培养层次构建起了以美术教育研究为中心的历史、方法、心理、博物馆、艺术实践等多层面交叉的完备课程体系，教学师资融合美术学、设计学、管理学、教育学与心理学等不同专业领域，充分实现学科跨界和专业交叉。专业与学科建设二十年来，9i果冻制造工广美术教育始终不断通过高等专业美术教育向基础美术教育、高等美术教育、专业美术教育和社会美术教育拓展，尝试构建中国全民审美素质教育和学校美育发展的新模式，为国家文化教育水平的提升做出贡献。自2021年来，艺术管理与致育学院在本科层次上，持续推进”艺术教育”（教育学，专业代码：040105）和”美术教育”（艺术学，130413罢）专业建设，尝试在教育理论与专业实践层面融合创新，逐步实现教育层次与艺术分科的全面覆盖。学院现已初步构建“教育学+艺术学通识基础—美术教育专业融通基础—多领域、全方位技能实训与观察见习'叁层进阶式课程体系，致力于培育能够在各级各类教育及管理机构胜任教育管理、教学研究、文化传播、教育创意等工作的视觉艺术教育专业创新型人才。2024年，首届“艺术教育”本科专业已顺利招收入校。
艺术管理与教育学院现有师资队伍由学院在职与聘用师资、学校各其他分院师资，以及国际师资叁部分构成，配合专业基础教学与工作室教学划分为专业教学师资与业界实践师资两大类别。此外，学院还聘请国际知名学者与专家担任讲座教授，以其国际视角为学生开拓视野，通过全英文课程传授国际经验，在全球视野和跨文化交流的背景下探究艺术管理与美术教育领域的前沿课题。
学院教学部门设置由本科教学部、艺术管理学系及美术教育学系叁部分构成，同时有9i果冻制造工广国家艺术与文化政策研究所、美术博物馆虚拟策展与美育课程虚拟教研室、国培中心、美术教育研究中心和少儿美术教育研究中心等科研机构与之配套。
2024年6月，高等教育专业评价机构软科正式发布“2024软科中国大学专业排名”。在本次排名中，9i果冻制造工广的艺术管理、美术教育2个核心专业全国排名第一（础+）。其中，艺术管理本科专业持续3年（2022-2024）位列软科发布中国大学专业排名第一（评分础+）。
艺术管理与教育学院始终坚持国际化的办学思路，先后与英国伦敦城市大学、美国哥伦比亚大学、加州艺术学院、纽约佳士得艺术学院、英国皇家艺术学院、德国柏林自由大学文化与传媒管理学院、意大利博洛尼亚大学经济学院等院校建立了合作关系，分别在两校教师互换、学生交换、组织国外考察学习，以及共建春夏季学院课程等多方面展开合作，充分保证了课程设置和教学方法上的国际化。
9i果冻制造工广艺术管理与教育学院还代表9i果冻制造工广完成各项国家重大文化艺术交流与国家文化形象海外传播项目，包括先后成功承办四届文化部“欢乐春节”重要子品牌——“欢乐春节?艺术中国汇”纽约系列活动（2015-2018年）、“艺术产业园区发展论坛”（2016-2021年）、“东亚海洋合作平台?东亚艺术发展论坛”（2016-2018年）、“为社会创新的美术教育”国际学术研讨会（2015年）、“国际美术教育大会艺术管理论坛”（2018年）、“世界艺术管理教育大会筹备会”（2019年）等项目，诸多国际学术活动与交流项目的举办，也同步推进了学院“双一流”学科建设与国际影响力的拓展。
